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教育学院每年都会对美国大学毕业生的雇主进行调查 先进的程序. EPP管理着全球最佳博彩导航/丹尼尔森分校 for the 2022-2023 死亡者 to five advanced employers. Of these five employers, we obtained two responses for a 40% response rate.
EPP管理着全球最佳博彩导航/丹尼尔森分校 向雇用EPP毕业生的州内导师/管理人员致敬. 的 测量对齐 on the ten InTASC Standards (被认为是有效教师应有的知识、技能和性格)， 由四个领域呈现:计划和准备，课堂环境， 指令 and Professional Responsibilities on a scale of one to four (1-无效2-有效:新兴3 -有效:精通4 -高效. (参见附表的数据来自全球最佳博彩导航/丹尼尔森标准)
PK-16+
PK-16+理事会的主要作用包括审查问题和关注领域
与P-12学校相关，同时发展和提供专业发展
activities for new and veteran teachers. PK-16 + Co-chairs ensure that collaborative
efforts take place between the unit and P12 schools. Responsibilities of the PK-16+
委员会有:1个. 与其他利益相关者建立跨机构关系.
2. 收集、分析和使用数据以改进大学之间的项目
PK-12设置. PK-16+包括来自城市P-12的教师和管理人员
郊区的环境，最近的完工者，EPP的教师和管理人员. PK-16 +
council meets quarterly per academic year.
MOUs/Partner Schools
确保伙伴关系是互利的，包括双方都同意
对候选人入职、准备和退出的期望，谅解备忘录
是与每个地区合作来创造个人化的体验
candidates and the schoolhouse. Additionally, each Memorandum of Understanding is
开发以突出特定的协作临床成分的活动
该地区. 本谅解备忘录一直有效，直到或除非任何一方需要更改. 的
EPP has a total of twenty-one MOUs/partnerships.
来源: 数据来自全球最佳博彩导航/Danielson Rubric - 先进的
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Grambling 状态 University/Danielson Rubric |
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先进的 |
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1-无效2-有效:新兴3 -有效:精通4 -高效 |
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小学 教育 & 特殊的 n=2 |
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| InTASC | Domain 1: Planning and Preparation | 4 | 3 | 2 | 1 | ||||||||
| 4,5,7 | 1a: Demonstrating Knowledge of Content and Pedagogy | 100% | |||||||||||
| 1,2,6,7 | 1b: Demonstrating Knowledge of 学生 | 100% | |||||||||||
| 6,7,8 | 1c: Setting 指令al Outcomes | 100% | |||||||||||
| 7,8,9 | 1d: Demonstrating Knowledge of 资源 | 100% | |||||||||||
| 3,4,7 | 1e: Designing Coherent 指令 | 100% | |||||||||||
| 1,2,6 | 1f: Designing Student 评估s | 100% | |||||||||||
| InTASC | Domain 2: 的 Classroom Environment | 4 | 3 | 2 | 1 | ||||||||
| 1,2,9,10 | 2a: Creating an Environment of Respect and Rapport | 100% | |||||||||||
| 1,2,9,10 | 2b: Establishing a Culture for Learning | 100% | |||||||||||
| 5,6,7,8 | 2c: Managing Classroom Procedures | 100% | |||||||||||
| 7,8,9,10 | 2d: Managing Student Behavior | 100% | |||||||||||
| 2,3,7 | 2e: Organizing Physical Space | 100% | |||||||||||
| InTASC | Domain 3: 指令 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||||||||
| 1,2,5,6,7,8 | 3a: Communicating with 学生 | 100% | |||||||||||
| 6,7,8 | 3b: Using Questioning and Discussion Techniques | 100% | |||||||||||
| 1,2,3,6 | 3c: Engaging 学生 in Learning | 100% | |||||||||||
| 6,7,8,9 | 3d: Using 评估 in 指令 | 100% | |||||||||||
| 5,6,7,8,9 | 3e: Demonstrating Flexibility and Responsiveness | 100% | |||||||||||
| InTASC | Domain 4: Professional Responsibilities | 4 | 3 | 2 | 1 | ||||||||
| 3,9,10 | 4a: Reflecting on Teaching | 100% | |||||||||||
| 6,8,9,10 | 4b: Maintaining Accurate Records | 100% | |||||||||||
| 9,10 | 4c: Communicating with 家庭 | 100% | |||||||||||
| 9,10 | 4d: Participating in a Professional Community | 100% | |||||||||||
| 5,9,10 | 4e: Growing and Developing Professionally | 100% | |||||||||||
| 3,9,10 | 4f: Showing Professionalism | 100% | |||||||||||
所提供的数据表明，EPP达到了项目的期望，并为候选人做好了准备 to be ready to be recommended for licensure.
为了被推荐获得执照，候选人必须完成以下证明 their competency at the end of their program of study. (1) Successfully complete 课程成绩不低于“B”，通过相应的PRAXIS教学法考试; 2. 课程平均成绩-课程毕业生必须完成所有课程 至少是2.平均成绩达到5分(GPA)，才能被推荐获得执照 in the respective licensure area. 的 先进的 Praxis II and PLT 通过率s at 程序 随附的完成表总结了完成时候选人的通过率.
从EEP项目中获得的教育满意度- 100%的完成者 indicated that they were “very satisfied”. 的 Follow-up Survey of 课程 and 说明毕业生附上描述EPP创建程序完成调查使 the reflection on one’s preparation. (See table attached for data from the Follow-up Survey of 课程 and 指令 Graduates)
2023 Follow-Up Survey Suggestions for Improvement
第二章报告
除了专有的评估和平均绩点和过渡 点，EPP还根据上级向联邦政府报告完工数据 教育法案. 《全球最佳博彩导航》中包含的信息 本节末尾包括近年来的评估通过率. (附- 第二篇报告:全球最佳博彩导航备选报告(2022-2023)
来源:
| 小学 教育 1 - 5年级 | ||||
| 学期 |
5002 |
5003 |
5004 |
5005 |
|
学术 2020年- 2021年 |
N=7 |
N=9 |
N=8 |
N=7 |
| 学术 Year 2021-2022 |
N=5 |
N=4 |
N=4 |
N=3 |
| 学术 Year 2022-2023 |
N=5 |
N=5 |
N=5 |
N=5 |
|
特殊教育 Mild/Moderate |
|
| 学期 |
加速/毫米 |
| 学术 2020年- 2021年 |
N=4 |
| 学术 Year 2021-2022 |
N=4 |
| 学术 Year 2022-2023 |
N=5 |
|
Principles of Learning and Teaching (PLT) |
||||
| 学期 |
5622 |
5623 |
5624 |
|
| 学术 2020年- 2021年 |
N=2 |
N=1 |
N=0 | |
| 学术 Year 2021-2022 |
N=6 |
N=1 |
N=2 |
|
| 学术 Year 2022-2023 |
N=5 |
|||
|
先进的 |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
| 1. My knowledge of subject area (content knowledge). InTASC标准4 | 100% | |||
| 2. My mastery of instruction and pedagogical content knowledge. InTASC标准 5, 6, 7, 8 | 100% | |||
| 3. 我教不同的P-12学生的能力(差异化教学). InTASC 标准1、2 | 100% | |||
| 4. 我教有不同/特殊需要的P-12学生的能力. InTASC标准 2 | 100% | |||
| 5. 我在课堂上创造安全、有管理的学习环境的能力. InTASC标准3 | 100% | |||
| 6. 使教学符合州和国家标准的能力. InTASC标准 5 | 100% | |||
| 7. 我在课堂上鼓励家庭和社区参与的能力. InTASC 标准的10 | 100% | |||
| 8. My ability to assess P-12 student learning. InTASC标准 | 100% | |||
| 9. My ability to utilize technology in the classroom. InTASC标准 7, 8 | 100% | |||
| 10. 我有能力从事专业学习和社区InTASC的机会 标准9 | 100% | |||
| 11. 我有能力参与领导和指导活动，以协助其他教师在asc 标准的10 | 100% | |||
Summary Institution-Level 通过率 Data: Alternative Teacher Preparation 程序 within IHE
| 第二章 报告服务 |
HEOA -标题II 2022 - 2023 学术 Year |
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| 机构名称 | Grambling 状态 University | |||||
| 机构代码 | 6250 | |||||
| 状态 | 路易斯安那州 | |||||
| 2024年4月5日 | ||||||
| 全州 | ||||||
| 集团 | 数量 采取 评估1 |
数量 通过 评估2 |
机构 通过率 |
数量 采取 评估1 |
数量 通过 评估2 |
全州 通过率 |
| All 程序 死亡者, 2022-23 | 15 | 15 | 100% | 661 | 640 | 97% |
| All 程序 死亡者, 2021-22 | 10 | 10 | 100% | 683 | 678 | 99% |
| All 程序 死亡者, 2020-21 | 9 | 778 | 762 | 98% | ||
注:如果参加评估或执照/证书的学生少于10人，
the number passing and pass rate are not reported.
1 在其专业领域内完成一项或多项评估的学员人数.
2 摘要级别“数字评估”可能与评估级别“数字”不同
“参加评估”，因为每个学生在总结水平上被计算一次，但可能
be counted in multiple assessments at the assessment level.
Copyright © 2024 by 教育al Testing Service. 版权所有.
2023 FOLLOW-UP SURVEY FOR GRADUATES
一份后续调查以电子方式分发给5名毕业生. 目的是 to track employment statuses 12 months post-graduation. Three out of 5 graduates completed the Follow-up Survey for Graduates for a 60% response rate.
Employed in the education field:
100% 全球最佳博彩导航教育课程与教学学院
回复的部门完成者表示他们是 employed in their education field.
就业状况:
100% 全球最佳博彩导航教育课程与教学学院
回复的部门完成者表示他们是 全职雇员.
Enrolled in a Graduate/Professional degree 程序
33% 全球最佳博彩导航教育课程与教学学院
回复的部门完成者表示他们是 attending college to earn an advanced degree.
所附的表格将显示雇用的初始完成者的百分比 在他们的认证领域在过去的三个学年.
来源:
以下是在其所在地区就业的高级完井人员的百分比 of certification for the last three academic years:
| 先进的项目 | |||||||||
| 2022-23 | 2021-22 | 2020-21 | |||||||
| 项目/ 特许区域 |
程序 死亡者 |
有 教学 职位 的 他们准备好了 |
的百分比 死亡者 有 教学 职位 他们 准备 |
程序 死亡者 |
有 教学 职位 的 他们准备好了 |
的百分比 死亡者 有 教学 职位 他们 准备 |
程序 死亡者 |
有 教学 职位 的 他们准备好了 |
的百分比 死亡者 有 教学 职位 他们 准备 |
| 小学 教育 1 - 5年级 |
5 | n=3 | 100% | 3 | n=3 | 100% | 3 | n=3 | 3 |
| 二次 教育 & 特殊的 教育M / M 成绩6 - 12(数学) |
1 | 1 | |||||||
| 小学 教育- - - - - - 成绩(老 后 学士学位 备用 程序) |
1 | n=1 | 1 | ||||||
| 特殊教育 6-12年级 (英语) |
1 | n=1 | 100% | ||||||
| 特殊教育 6-12年级 (一般科学) |
1 | n=1 | 100% | ||||||
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注:一名毕业生是特许学校的执行董事. | ||||||||
| 总计 | 5 | 3 | 60% | 5 | 5 | 100% | 5 | 4 | 80% |